如何加快核心专业人才培养？
【2014-08-20】【来源：中国药店微信】【阅读量：68892】【大 中 小】【打印】
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“回归”：以延展性工作培养高端专业人才中国药店：www.ydzz.com
根据721法则，成人的学习90%发生于工作过程中。德鲁克指出，通用汽车“采取分权制的组织，即使没有培训，也完全能够培养出一批优秀的管理者”，强调了让人才担当责任是促其成长的关键。专业人才也是如此，专业人才的成长主要依托于延展性的工作任务以及在岗辅导反馈等。特别是对于高端专业人才的培养，更是需要通过有挑战性的工作安排来实现。培训管理者需要基于专业梯队中各层级专业人员的角色定位，为各层级的核心人才安排有挑战性的工作任务，让人才在实践中成长，让学习回归到工作环境这一本源中来。中国药店：www.ydzz.com
我们看一下Booz AllenHamilton的实践。该公司进入了美国《杂志》培训100强排行榜，并在2006年被评为第一名，ASTD为其颁发了30余个卓越实践奖。该公司的人才整体发展框架就是以经验性工作延展活动为核心构建起来的，经验性工作延展活动通过角色和层级与能力联系起来，清楚地陈述了构建和展示技能所需要的经验。具体参见下图：中国药店：www.ydzz.com
要让“学习”回归“本源”，必然要求“职责”回归“本位”。直线管理者要发挥专业人才培养的主体角色，针对有潜力的员工，基于所处专业层级的角色特点及能力要求，合理安排有挑战性的工作，并提供相应的辅导、反馈。公司层面需要建核心专业人才的评价、盘点机制，使得专业人才盘点、专业人才培养成为管理者的习惯，嵌入日常工作流程中。（来源：KeyLogic凯洛格公司）中国药店：www.ydzz.com
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